Весна для 11-тіклассников – пора важка. Попереду здача ЕГЕ, від результату якого залежить майбутнє: якій вибрати ВУЗ, бюджетну форму навчання або комерційну, очну або заочную. Майже всі учбові заклади пропонують абітурієнтам пройти підготовчі курси, в школах проводяться додаткові заняття, репетиторство стає актуальнішим. Проте, на все це потрібні гроші. Що ж вибрати?

По допомогу в цьому питанні я звернулася до Світлани Олександрівні Павлової, фахівця в області підготовки школярів до Єдиного Державного Іспиту, фіналістки конкурсу "Кращий дистанційний вчитель - 2009", директора по методичному забезпеченню проекту "Дистанційний репетитор".

- Здрастуйте, Світлана Олександрівна. Що головне в підготовці до ЕГЕ? На що потрібно звернути увагу?

- Річ у тому, що в нашій країні була відсутня так звана "тестова культура". Вітчизняна традиція навчання заохочувала широту мислення, кругозір, загальну ерудицію. Якщо дитина засвоїла принципи, способи рішення задачі, значить – можна йти далі, незважаючи на помилки "від неуважності". Тести припускають розвиток абсолютно інших здібностей. Я вважаю, що технологію здачі тестових завдань найпростіше освоїти тільки одним способом: необхідно переробити величезна кількість аналогічних завдань, паралельно повторюючи весь шкільний курс російської мови з викладачем, оскільки тільки грамотний викладач може визначити слабкі місця учня і точно знає, як збудувати систему такої підготовки. Критерії оцінки ЕГЕ не розділяють помилки на "помарки", "описки", "огріхи неуважності", не "щадять" втрату концентрації. Завдання сформульовані на мові, не схожій на завдання в підручниках, потрібна точність і обгрунтованість відповідей і так далі І, як показує досвід, учні деколи не в силах прочитати правильно само завдання, з'ясувати те, що спрашиваєтся в тестах.

- чи Достатньо однієї підготовки до ЕГЕ в школі?

Зараз в школах почали краще готувати до ЕГЕ. Але для високого результату складання іспиту по ЕГЕ однією школою, безумовно, не обійтися. Необхідно займатися додатково, бажано не в групі, а індивідуально.

- велика Кількість курсів по підготовці до ЕГЕ може збити з пантелику і учня, і його батьків: вибрати потрібно щось одне, при цьому не помилитися, не потрапити на аферистів. Гарантія якості освіти – теж важливий аспект. При якій підготовці можна досягти якнайкращого результату, не сплохувати?

Всі курси у вузах і школах, заняття з репетитором – це добре. Але при цьому учень повинен підстроюватися під розклад педагога. Це незручно. Йде багато часу "в трубу", на дорогу, наприклад. Рішення всьому - дистанційний репетитор: дитина займається удома, індивідуально, в зручний для себе годинник, не витрачає грошей і часу на дорогу. Всі ці плюси дуже істотні. Дистанційний курс дозволяє швидко виявити пропуски в знаннях і направити зусилля кожного конкретного учня на подолання своїх труднощів. Для деяких учнів курс був своєрідним тренінгом, що змусив повірити в свої сили, позбавитися від страху. Занурення в кожне завдання, вироблення алгоритмів дії до кожного завдання, вирішення однотипних завдань – все це допомагало створювати ситуацію успіху. Дистанційна робота стимулює пізнавальну діяльність учнів. Дистанційне навчання для школярів - це прекрасна можливість не тільки поглибити свої знання, але і отримати навики інформаційно-комунікативної культури.

- Світлана Олександрівна, ми знаємо, що система дистанційного навчання – нова для Росії. Наскільки вона популярна?

- Дистанційна освіта - це не дань моді, а вимога сучасного миру, що існує в інформаційному просторі. Щодня на наших дітей обрушується потік інформації, який потрібно глибоко осмислити, проаналізувати і зробити правильні виводи. Будь-які міфи про дистанційну освіту, іронія і скептичне відношення до нього пов'язані з психологією. Консерватизм – це глобальна філософська проблема. Зіткнення старого з новим, звичного з незвичним, порушення "непорушних" традицій – все це вже багато разів бувало в історії і ще буде. У країнах, де дистанційна освіта вже достатньо розвинена, на початку шляху також були і недовір'я, і скепсис, і іронія. Проте, здоровий глузд перемагає і тут. Кажучи про дистанційну освіту, ми маємо на увазі досконалий іншу освітню технологію. Порівнювати методики навчання в очному варіанті і дистанційному не зовсім коректно. А частина міфів якраз і пов'язана з тим, що люди неусвідомлено (або дуже свідомо) намагаються сумістити свої традиційні уявлення про освітні процеси з новими реаліями. Очевидно, що найближчими роками дистанційна форма набиратиме популярність. Телекомунікаційне середовище, що здається агресивною старшому поколінню (не секрет, що далеко не всі викладачі "старої гвардії" в захваті від подібних нововведень), абсолютно "прозоре" для дітей 90-х. Молоді люди легко сприймають інформацію у вигляді електронних таблиць, форумів і чатів.

- Ми звикли більше довіряти очному контакту, ніж спілкуванню on-line. Чого потрібно побоюватися в Internet -среде?

- курси, що Поважають себе, обов'язково запропонують Вам безкоштовне ознайомлювальне заняття, на якому ви зрозумієте, – чи підходить Вам така форма навчання. Не варто вибирати навчання по електронній пошті, таке пропонує, наприклад, Центр дистанційного навчання "Ейдос". Це вже минуле століття. Сучасні засоби комунікації дозволяють швидко виходити на зв'язок з викладачем і не витрачати час на листування.

- Існують якісь спеціальні умови для дистанційного навчання?

- Для того, щоб вчитися, досить мати доступ до Internet. Наприклад, навчання можливе за кордоном або під час подорожі. Учень сам складає розклад занять. Наприклад, може займатися рано вранці або пізно увечері. За найбільш поширених вважаються дві форми дистанційних занять:

1) on-line: режим, при якому викладач і учень в певний час зустрічаються в Мережі, зв'язуються по Ськайпу і працюють синхронно, використовуючи матеріали, розміщені на сайті;

2) off-line: учень працює з матеріалами курсу в слушний йому час, викладач організовує, контролює і спрямовує процес навчання. Інтенсивність занять легко регулюється. Наприклад, можна займатися щодня, пройти заняття протягом дня маленькими порціями і навіть вивчити весь курс за пару тижнів перед іспитами. Учень отримує об'єктивну оцінку за свої знання: на неї ніяк не впливають симпатія або антипатія викладача.

Дистанційне навчання через Internet значно розширює освітні можливості, особливо тих абітурієнтів, які проживають в невеликих містах або сільській місцевості. Зручна дистанційна підготовка для тих, хто суміщає навчання і роботу. У цій ситуації учень не зобов'язаний підстроюватися під певний графік, з іншого боку, чітко сформульований учбовий план не дає розслабитися, примушуючи дотримуватися потрібного темпу. До того ж сьогодні, в епоху надшвидкісних технологій і тотального браку часу, спілкування через Internet часто виявляється ефективнішим за очний контакт. Наприклад, викладач, отримуючи питання по електронній пошті, може відповісти на них в слушний для себе час, не переживаючи, що запізниться на власну лекцію. Економія часу на дорогу, можливість отримувати повноцінну підготовку, знаходячись в будь-якому кінці країни, оперативний зв'язок з викладачем – все це робить дистанційну освіту привабливою для багатьох. Індивідуальний підхід дає можливість вчителеві організувати повноцінну взаємодію з учнями і зберегти результати учбової діяльності кожної дитини.

- В чому відмінність дистанційного навчання від інших форм підготовки школярів до іспитів?

- Дистанційним навчанням є новий етап розвитку всієї освітньої системи. Сама технологія навчання вже сьогодні дозволяє дистанційній освіті бути не менше, а в деяких випадках і якіснішим, ніж очне. Наші технології дозволяють групам навчаних і окремим слухачам зустрічатися з викладачами і спілкуватися між собою, знаходячись на будь-якій відстані один від одного. В результаті цього той, що навчається може отримувати учбову інформацію з різних джерел. Крім того, подібна форма дозволяє вчитися інвалідам, що зазнають різні труднощі при пересуванні або в процесі вивчення матеріалу. Дають можливість здобувати повноцінну освіту людям із слабким слухом або з дефектами опорно-рухового апарату.

Відмітною особливістю дистанційного навчання на проекті "Дистанційний репетитор" є унікальне повчальне середовище Moodle, що складається з декількох елементів:

Гнучкість: слухачі працюють в зручному для себе режимі, можливість поєднання роботи і навчання

Модульність: учбова програма формується з незалежних курсів-модулів

Економічність: дистанційне навчання доступніше, ніж традиційне (на 50-70% дешевше).

Викладацька, кураторська підтримка: безперешкодне спілкування слухача з викладачем, координування учбового процесу, коректування курсу, складання індивідуального плану.

Контроль якості навчання: надання звітів і аналітичних довідок про успішність, контрольні завдання, підсумкова атестація.

- Що входить в круг завдань проекту "Дистанційний репетитор"?

- Відзначу п'ять основних моментів. По-перше, безпосередня організація і проведення інтенсивної дистанційної підготовки старшокласників і випускників шкіл до Єдиного державного екзамена зі всіх шкільних предметів. По-друге, проведення пробних і тренувальних тестувань на основі КИМ ЕГЕ по будь-яких предметах. Третє – це розвиток і підтримка інформаційно-освітніх ресурсів підготовки до ЕГЕ (ведення віртуального форуму, організація консультацій on-line для школярів і викладачів, формування і розвиток електронної мережевої бібліотеки учбової і навчально-методичної літератури для підготовки до ЕГЕ і т. п.). Четвертим завданням коштує дистанційне вивчення іноземних мов. П'ятим завданням є додаткові дистанційні заняття з шкільних дисциплін 5-11 класів.

Працюючи в цьому середовищі, ми чітко бачимо, що учень здатний зробити самостійно, оскільки при очних заняттях у учнів часто виникає спокуса звернутися за допомогою до викладача, про всяк випадок, щоб точно зробити правильно. В результаті створюється ілюзія, при якій за свої знання вважається уміння працювати по навідних питаннях або за зразком.

- Яким чином батьки можуть здійснювати контроль над підготовкою своєї дитини, якщо вибраний дистанційний репетитор?

- Батьки абітурієнтів можуть контролювати весь процес підготовки. Для того, щоб з'ясувати, наскільки інтенсивно і результативно дитина займається на дистанційних курсах, досить просто зайти на відповідну сторіночку сайту і проглянути статистику. Тут можна отримати докладні відомості про те, які відмітки отримує абітурієнт, як часто він відвідує заняття, які питання ставить педагогам і так далі Крім того, батьки завжди можуть поставити питання викладачеві, написавши йому по електронній пошті: відпадає необхідність відпрошуватися з роботи і витрачати час на особисту зустріч. Викладач володіє інформацією про індивідуальні результати кожного учасника. Якщо користувач перестає вчитися, виконує завдання "як-небудь", зв'язується з ним і прагне мотивувати його для продовження навчання. Дає конкретні зауваження по виконаних завданнях, направляє потік думок навчаного в русло практичного використання матеріалів курсу, відзначає успіхи, знаходить будь-який привід для того, щоб винагородити зусилля вчиться.

- Світлана Олександрівна! Я дякую Вам за нашу бесіду. Ми дали випускникам і їх батькам широке уявлення про нову форму навчання в Internet; про нові можливості підготовки до ЕГЕ.

Автор - Венгер Тетяна Істочник - Дистанційний репетитор